Старшие группы: Группа №5, "Озорники" (Логопедическая)

Педагоги группы

Воспитатель

Дубина Илона Николаевна

Воспитатель

Ильина Ирина Борисовна

Логопед

Коршун Анастасия Сергеевна

Особенности занятий в группе

Каждому родителю (законному представителю) хочется, чтобы их ребенок был здоров, счастлив, имел надёжных и верных друзей, был любознателен и успешно учился в школе.

К сожалению, в последнее десятилетие фиксируется увеличение числа детей с особенностями развития. Более половины из них имеют речевые патологии. При этом неполноценность речевой деятельности отражается на формировании у детей интеллектуальной, сенсорной и эмоционально-волевой сферы.

Данная группа функционирует для коррекции таких нарушений на основе комплексного подхода и объединения усилий учителя - логопеда, воспитателя, педагога-психолога, а также заинтересованных родителей (законных представителей).

Работа в группе проводится по Адаптированной образовательной программе дошкольного образования для детей с ТНР. Это позволяет включить каждого воспитанника в деятельность с учетом его возможностей, интересов, способностей, «зоны ближайшего развития» и уровнем потенциального развития, которого ребенок способен достигнуть под руководством взрослых и в сотрудничестве со сверстниками в созданном образовательном пространстве.

Педагоги осуществляют все мероприятия, предусмотренные образовательной программой, по социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому, физическому развитию детей. Ребята учатся логически мыслить, у них развивается общая, тонкая и артикуляционная моторика, внимание, память, творческое воображение. Это очень важно, так как своевременное устранение нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста ведет к правильному становлению устной, а впоследствии, и письменной речи.

Число детей в логопедической группе обычно меньше, чем в остальных, что помогает проводить более углубленную работу с ними. В соответствии с расписанием занятий, учитель - логопед проводит следующие виды коррекционных занятий по формированию:

- лексико-грамматической стороны речи и развитию связной речи и навыков речевого общения;

- звукопроизношения, развитию фонетико-фонематической системы языка и навыков языкового анализа, слоговой структуры слов;

- обучение элементам грамоты;

- индивидуальные занятия (2-3 в неделю).

На индивидуальных занятиях проводится работа по:

- активизации и выработке дифференцированных движений органов артикуляционного аппарата;

- подготовке артикуляционной базы для усвоения отсутствующих звуков;

- постановке отсутствующих звуков, их различению на слух и первоначальному этапу автоматизации на уровне слогов, слов, предложений.

Логопед и воспитатель группы ведут тетрадь взаимодействия, благодаря которой они могут закреплять пройденный материал и ускоренно компенсировать речевые проблемы.